Týden 16.3. - 20.3.

Prosím, nezapomeňte si přečíst úvodní informace k předmětu na hlavní stránce předmětu.

MLUVNICE

1. Zopakujte si pravopis přes aplikaci Kahoot. PIN: 0657594

2. Zopakujme si, jaké větné členy už známe:

základní skladební dvojice = podmět a přísudek (učebnice s. 68)

podmět Po = ptáme se otázkou 1. pádu kdo? co? a přísudkem

přísudek Př

přívlastek (učebnice s. 71)

přívlastek Pk – blíže určuje význam podstatného jména, ptáme se otázkami jaký?, který?, čí?

předmět (učebnice s. 72)

předmět Pt – ptáme se na něj pádovými otázkami a slovesem

3. Vypracujte přiložený pracovní list (list si vytiskněte nebo si zapište svoje řešení na papír). Po vypracování si svoje výsledky zkontrolujte s řešením. Pokud nebudete něčemu rozumět, pište na můj mail.

4. Nastudujte si podle učebnice informace o dalším větném členu – příslovečné určení. Udělejte si zápisky do sešitu.

5. Jak jste se z učebnice dozvěděli, budeme rozlišovat následující příslovečná určení (Pu)

a) místa (Pum) – ptáme se pomocí otázek kde, kudy, odkud

b) času (Puč) – ptáme se pomocí otázek kdy, dokdy, odkdy, jak dlouho

c) způsobu (Puz) – ptáme se pomocí otázek jak, jakým způsobem

6. Pojďme si to vyzkoušet:

Ke slovesům budeme doplňovat příslovečná určení místa, času a způsobu.

Ke tvaru slovesa „jedla“ chceme doplnit příslovečné určení místa. Zeptáme se tedy: Kde jedla? Přemýšlejte, co byste navrhli. Nápadů máte jistě plno. Pokud jsou to slova typu „doma, v restauraci, v lese,..“ doplnili jste správně Pum.

A teď chceme ke tvaru slovesa „jedla“ doplnit příslovečné určení času. Zeptáme se tedy: Kdy jedla? nebo Jak dlouho jedla? Opět chvíli přemýšlejte. Správně jsou slova typu: včera, ráno, dlouho, ...

A zbývá nám příslovečné určení způsobu. Zeptáme se: Jak jedla? Jakým způsobem jedla? Přemýšlejte. Navrhujete třeba „rychle“ nebo „pomalu“ nebo třeba "slušně", pak je to správně.

7. Kdo si není jistý, zkusí ústně udělat ještě cvičení 1 a 2 v učebnici na straně 75.

8. Na konec na vás čeká procvičování příslovečných určení přes aplikaci Kahoot. PIN: 0344648

LITERATURA

1. Zopakujte si podle sešitu, co to je metafora, metonymie, epiteton a personifikace.

2. Zkuste určit, o jaký básnický prostředek se jedná. Poté si zkontrolujte s řešením.

Přečtěte si báseň od Mileny Lukešové

Dej mi napít, studánko

Aspoň hlt,

chladivý a čistý.

Vylovím si ho

mezi spadanými listy.

Dám ti za to

svůj obrázek.

A budeme tak

obě,

ty

ve mně

a já

v tobě.

(Ze sbírky Jak je bosé noze v rose)

V této básni se seznámíme s novým básnickým prostředkem, a to apostrofou. Zapište si do sešitu, že apostrofa je básnické oslovení nepřítomných osob, mrtvých, abstraktních pojmů, věcí.

Koho v básni oslovuje autorka?

Ano, správně. Oslovuje studánku. Jedná se tedy o apostrofu.

SLOH

Ve slohu se budete věnovat vlastnímu kreativnímu psaní. Splnění úkolu vám nezabere více než 20 minut. Připravte si propisku a papír a vrhněte se do psaní na níže uvedené téma. Papír si podepište a schovejte, odevzdáte mi ho, až přijdeme do školy.

Snažte se psát minimálně 10 minut. Poté si po sobě text přečtěte a opravte případné gramatické chyby.

Jste připraveni na zadání tématu?

Tady je:

Ztráta vědomí

Když vás do hlavy praštil balón, ztratili jste na deset minut vědomí. Během této doby se vám zdál nejbláznivější sen všech dob.

Začněte větou „Byl jsem…“ a ve svém textu použijte následující tři spojení: bylo to rozbité, nemohl(a) jsem se toho dotknout, nemoderně oblečen(a).